臺北市立至善國民中學自然科學領域辦理109年度科學桌遊學習課程設計研習。研習時間: (一)109年11月30日(一)9:30~11:30 (二)109年12月1日(二)13:30~15:30 研習主題:介紹「議題桌遊」之設計,以科學議題或環境議 題為例。 地點:本校教學樓1樓地球 科學教室 報名方式:即日起至臺北市教師研習網報名，各場次全程參 與者，核予2小時研習時數。 請惠予參與人員公假出席。 本活動相關事宜，請洽本校教務處教學組，電話28411350
109年度第一學期「科學桌遊學習課程設計」研習計畫
依據：
- 臺北市至善國中辦理109年度「科學桌遊學習課程設計研習計畫」。
配合12年國教政策之課程精神，透過課程綱要自然科學領綱的核心素養轉化，經由科學原理的探
究，假設及實驗的歷程讓學生探究、操作與討論分享之體驗。
- 目的：
- 以學生做為為學習主體，讓學生自主探究與行動實作，讓科學教育向下扎根。
- 透過動手學科學歷程，學習科學的知能，配合素養導向學習提升科學素養。
- 培養學生解決問題的能力，應用於當前和未來的生活。
- 推動十二年國民教育自然與跨領域議題，提升中小學自然領域教師專業能力。
- 希望教師能了解桌遊運用於學生學習的思維與理念。
- 主題：介紹「議題桌遊」之設計,以科學議題或環境議題為例(如附件)
- 辦理單位：臺北市立至善國民中學
- 參加對象與人數：臺北市高中、國中、國小教師，18人。
- 辦理地點：本校教學樓地球科學教室
- 實施日期與時間：109年11月30日(一) 9:30-11:30
109年12月1日(二) 13:30~15:30
- 講座：臺北市立師範大學科學教育中心 鄭秉漢(博士後研究員)
- 課程內容：透過運用桌遊於教學的學習活動，使學生產生科學理念與思維模式。
- 經費來源：本校辦理109年度「配合活化教學及教師專業成長暨行動研究，協助社群發展經費」。
- 本計畫經經校長核可後實施，修正時亦同。
【附件】從0到100的議題桌遊設計實戰－六模化與桌遊設計
（第一部曲：系統建構與遊戲設計）
如果你對議題推廣很有想法和理念；
如果你想將你腦中的各種議題，顯現在桌子上；
如果你想讓學生浸沐在創意活化的學習方式；
如果你想在各式場域中，運用你獨家設計的議題桌上遊戲；
這個工作坊，你不能錯過！
本工作坊以對議題教學有興趣的教育工作者為對象，
將介紹議題桌遊之設計（此次以科學議題或環境議題為例），
並協助學員以小組為單位，設計出具議題系統、價值思維與反思行為的桌遊。
（第二部曲：態度觸發與行為驅動）（第三部曲：學習遷移與遊戲精緻）
工作坊立基團隊建立的議題六模化、CSSC設計模式等設計思維，
安排講座分享、系統思考、小組活動、實戰演練等活動穿插進行，
循序漸進建構設計思維，動手實作出亦能配合12年國教探究學習的桌上遊戲！
活動時間：11/30，09：30~11：30；12/1，13:30-15:30
活動地點：至善國中
活動內容：
| 活動時間 | 活動內容 | 附註 |
| 11/30 | ||
| 09：30-10：00 | 議題桌遊設計概要I | 議題六模化概要 |
| 10：00-11：00 | 設計概要II、練習 | 模式化 part I (議題系統) |
| 11：00-11：30 | 設計概要III、練習 | 模式化 part II (遊戲結構) |
| 12/1 | ||
| 13：30-14：30 | 設計概要III、練習 | 模式化 part II (遊戲結構) |
| 14：30-15：30 | 實戰III | 桌遊製作 |
備註：工作坊提供
(1) 桌遊基本製作文具（鐵尺、美工刀、切割墊、剪刀、膠水等）
(2) 基本製作材料（空白卡牌、空白骰、人形token、木塊token、厚紙板、紙黏土等）。
(3) 若需要特殊材料，可自行準備。
議題六模化 6M
- 模擬化 SiMulation:議題情境模擬至遊戲中（核心原則）
- 模型化 Modeling:依概念特性之教學類比模型轉化成至遊戲中（核心思維）
- 模式化 Mode:基於系統或回饋的桌遊設計模式（設計認知）
- 模組化 Modularity:將議題切分成可依學習挑選組合的設計（基於教學）
- 模件化 Mimicry:可供參考的「學科概念-遊戲機制」轉換套件（套用模仿）
- 模板化 Mold:可供參考和複製的卡牌介面設計（介面鑄模）