一、緣由：
2022年的「身心障礙者權利公約」（Convention on the Right of Persons withDisabilities, CRPD）國際審查委員建議臺灣應加強普通教師、教育行政人員和特教教師的融合教育專業知識，今年剛修定的特殊教育法也對於普通班教師和特教教師的融合教育知識和實踐也提出一些具體的建議。然而在教學與學習國際調查研究（Teaching and Learning International Survey,TALIS）中，顯示臺灣教師在特殊教育的職前訓練並不差。因此，國立臺灣師範大學師培學院和特殊教育學系，在110-111學年的精進師資素質與特色發展計畫中，特以提升師資生融合教育素養之培育方案為主題，與實務現場教師合作，研發本土可行之實踐融合教育的方案，透過提供師資生參與方案，進而將成果與師資生分享，啟發師資生未來在職場上實踐所學的特殊教育知識，藉以提升教師的融合教育素養。
二、研習目標：
提供普通、特殊教育師資生和在職教師，實踐融合教育之方案，藉以提升師資生和教師之融合教育的實踐力。
三、指導單位：教育部師資培育與藝術教育司
四、承辦單位：國立臺灣師範大學師資培育學院、特殊教育學系
五、參加對象：對融合教育的實踐有興趣之在職教師、實習老師或師資生。
六、研習資訊：
● 時間：112年10月20日（五）13:10-16:20
● 地點：國立臺灣師範大學博愛樓一樓114室
（臺北市大安區和平東路一段129 號）
七、報名方式：
● 採線上報名，報名網址：https://forms.gle/pMZ3NHdTfo8heL458
● 報名時間：即日起至112 年10 月15 日或額滿為止。
● 全程參與並完成回饋表者，將核予全教網研習時數3 小時。
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十月